Auteur
Docent - Auteur
Docent
Toen ik op de middelbare school zat wist ik al dat ik leraar zou worden.
Na de lerarenopleiding (Nederlands en Frans) begon ik als docent Nederlands op een huishoudschool in IJmuiden. Een sprong in het diepe en een harde leerschool. Ik vond het lesmateriaal voor de meiden totaal niet aansluiten bij de leervaardigheden op een LHNO / IHNO school. Ik heb me suf gestencild om mappen te maken met materiaal dat wel paste bij de taalontwikkeling van mijn leerlingen.
Zodoende werd de kiem waarschijnlijk gelegd voor het werk dat ik nu doe.
Na 2 jaar werd ik docent Frans op een school in Amsterdam Oost. Daar werkte ik met wisselend plezier met verschillende lesmethoden. Uiteindelijk kreeg ik veel voldoening door de methode Omnibus van Ton Hoekstra (een oud-docent vakdidactiek op de Lerarenopleiding) en Ellen Wagenaar.
Auteur
Via de toenmalige uitgeverij SMD werd me gevraagd om mee te werken aan een nieuwe editie van de methode Omnibus. Het auteurswerk bleek erg intensief te zijn en deed me besluiten om het schoolwerk 'tijdelijk' neer te leggen. Tijdelijk werd permanent, want na een uigeversfusie ontstond ThiemeMeulenhoff en daarmee vond ik een goede opdrachtgever, maar ook partner in het ontwikkelen van Frans lesmateriaal .
Webontwikkelaar
Toen ik op de middelbare school zat wist ik al dat ik leraar zou worden.
Na de lerarenopleiding (Nederlands en Frans) begon ik als docent Nederlands op een huishoudschool in IJmuiden. Een sprong in het diepe en een harde leerschool. Ik vond het lesmateriaal voor de meiden totaal niet aansluiten bij de leervaardigheden op een LHNO / IHNO school. Ik heb me suf gestencild om mappen te maken met materiaal dat wel paste bij de taalontwikkeling van mijn leerlingen.
Zodoende werd de kiem waarschijnlijk gelegd voor het werk dat ik nu doe.
Na 2 jaar werd ik docent Frans op een school in Amsterdam Oost. Daar werkte ik met wisselend plezier met verschillende lesmethoden. Uiteindelijk kreeg ik veel voldoening door de methode Omnibus van Ton Hoekstra (een oud-docent vakdidactiek op de Lerarenopleiding) en Ellen Wagenaar.
Auteur
Via de toenmalige uitgeverij SMD werd me gevraagd om mee te werken aan een nieuwe editie van de methode Omnibus. Het auteurswerk bleek erg intensief te zijn en deed me besluiten om het schoolwerk 'tijdelijk' neer te leggen. Tijdelijk werd permanent, want na een uigeversfusie ontstond ThiemeMeulenhoff en daarmee vond ik een goede opdrachtgever, maar ook partner in het ontwikkelen van Frans lesmateriaal .
De samenwerking leidde tot een opeenvolging van lesmethodes waaraan ik meewerk als auteur en/of als eindredacteur: vervolgedities (auteur/eindredactie) van de lesmethodes Franconville.
Carte Orange
en Libre Service Junior. Verder ontwikkelde ik ICT-materialen, filmscripts, webpagina's, een studiehandleiding voor de Leidse Onderwijs Instellingen (LOI) enz. Ik schreef de examendelen van de methodes Franconville
en Libre Service Junior.
Met mede-auteur Patrick Schuitema heb ik een prachtige website voor Carte Orange
ingericht waar we erg trots op waren. Leerlingen maakten een virtuele reis door de Parijse metrostations en konden daar hun taalvaardigheid testen. De site heeft de Gouden Reiger voor innovatieve internetsites gewonnen. Helaas bestaat de site niet meer door verouderde internetprotocollen.
Mijn laatste project met ThiemeMeulenhoff was Libre Service Junior. Een methode die de leerling écht taal-vaardig maakt.
'Missionair'
Ik ben dus vanuit de onderwijspraktijk het auteursvak ingerold: een nieuwe 'tak van sport' om onze leerlingen met goed lesmateriaal te bedienen en hopelijk lol in taal te laten krijgen. Leren en lesgeven moeten voor leerling en leraar prikkelende bezigheden worden. Mijn mening is dat we daar nog veel in te winnen hebben. De wereld verandert, het onderwijs mag niet blijven stilstaan. Leerlingen moeten hun creativiteit in nieuwe talen kwijt kunnen. Het is een uitdaging om mee te kunnen denken en mee te kunnen werken aan een leeromgeving die talenten ruimte biedt om tot ontwikkeling te komen. Daarom moet lesmateriaal die ontwikkeling dienen en inspireren. Het oordeel is aan docenten en leerlingen of we daar in slagen...